一說起流行樂,小朋友滔滔不絕,這個年代最愛的是誰呢?記者VS.學生:「汪蘇瀧、羅志祥。那你最喜歡他甚麼歌?鬧翻天。」

記者VS.學生:「你都在哪裡聽這些歌?YouTube,那首歌是當時很流行的。」

周華健:「左手鑼、右手鑼鼓,手拿著鑼鼓來唱歌。」

小朋友跨時空感受阿公阿嬤年代的音樂,其實這都是台灣史上第一份流行音樂輔助教材。音樂老師楊慧嫈:「這個黑膠唱片一放上去,有雜音代表要開始了。」

台大社會系助理教授李明璁:「它不只是一種放煙火式、節慶式、消費式的一種政策而已,而是真的落實到小朋友實際上、可長可久的教育。」

台大社會系助理教授李明璁:「正規的學校教育都會以古典音樂,然後搭配傳統的民謠或戲曲為主,這當然是人類文化非常重要的一部分,但是廣義地說,流行音樂就是唱片工業發展後一個多世紀的歷史。」

文化部影視及流行樂發展司長徐宜君:「對於產業發展來講,長期除了專業人才培養外,你必須要有足夠的消費人才,才能夠去支撐產業發展,所以我們覺得說總要有觀眾嘛,要有喜歡這些流行音樂的人,所以我們想說從小讓他們有這個興趣開始培養。」

台灣從小培養古典樂人才,但卻很少人重視流行音樂,以至於專業音樂人才出現斷層,而喜歡聽流行樂並消費的人也紛紛出走海外,因此文化部以及不少學者開始投入「流行音樂輔助教材」的籌措,並在今年9月於各國小內實行,教材編排掌握「10公分的距離」,讓小朋友融入流行音樂、從小紮根,因為距離太遠只會覺得流行樂生澀難懂,如果太近又無法讓小朋友重新認識身旁的流行樂。

學生:「奶奶就說她之前聽的歌,都是黑膠唱片放的,當時的聲音聽起來就是焦焦的,現在的就是很滑潤,感覺黑膠的音質不太好,但可能對當時的人來說是很珍貴的東西。」



TVBS網路新聞整理報導

連老師都能從這樣的教材中獲得成長,更別提小朋友了,而這樣的教材幕後計畫主持人就是他,台大社會系助理教授李明璁。

「非絢爛式砸錢」流行樂輔助教材從小紮根!



從黑膠唱片到卡帶,到後來的CD或MP3、信貸整合利率 信貸整合公司 信貸整合負債MP4,載具讓小朋友感受到流行樂的腳步,也開始能分享自己的喜好。

台大社會系助理教授李明璁:「希望它跟小朋友維持一個10公分的距離,甚麼是10公分呢?不是100公分,100公分指的就是冷僻、生澀且遙遠的知識,但也不是1公分,1公分就是跟他現在太直接就連接在一起。」

取材如何拿捏,讓小朋友無形中對流行樂產生更大興趣,關鍵就在於從小紮根,這套教材在5、6年級已經試辦,明年國高中也將跟進。

內容來自YAHOO新聞

唱著望春風,連眼睛都閉上了,陶醉在阿公阿嬤的年代裡,有人喜歡最新流行音樂,但也有人喜歡復古。

音樂老師楊慧嫈:「鄧雨賢是你阿公阿嬤那個年代的周杰倫,你會說老師怎麼差這麼多,但那個時候就是這樣。」

周華健翻唱的鳳陽花鼓,或是6、7年級生一定無法忘記的小虎隊到近期的天后蔡依林,流行樂的變遷就是種時代的轉變,如何讓下一代延續文化力,不能光靠砸錢辦大型活動,絢爛過後只有空洞留下。

記者vs.學生:「之前是感覺比較優雅,現在是熱血的感覺。那妳喜歡哪個?熱血的。」

人才還有待繼續培養,而已經活躍檯面上的音樂人則期待政府把關版權,否則會沒有專業音樂人,台灣的軟實力只會流向海外!


小朋友勁歌熱舞,簡直就像個小型搖滾演唱會,麥克傑克遜的招牌舞步當然也要秀上一段!老師:「哇,好厲害喔。」

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大成國小音樂老師楊慧嫈:「有些可能是50年、60年前的東西,我根本還沒出生,但我也知道怎麼樣去找這些有關的資,所以這套教材對我在實體上面的應用非常方便。」


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6年級第一單元,就從認識播放載具開始,來認識黑膠唱片。唱片口白:「純純所演唱的是1933年所發行的跳舞時代。」

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/非絢爛式砸錢-流行樂輔助教材從小紮根-141951590.html


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